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     因此,学校作为思想教育的主阵地,必须充分运用各种资源传播积极向上的网络消费文化,以使大学生形成科学的网络消费价值观。5.3建立“四位一体”的网络消费教育体系当前,大学生在网络消费中表现的消费异化、消费成瘾及所带来的惨痛事件,都呼吁我们要关注大学生的网络消费行为,帮助他们形成科学合理的网络消费价值观。而大学生科学的网络消费价值观的确立,不仅关系到自身的健活方式与行为习惯,更关系到校园环境的优化及社会经济的可持续发展。因此,对大学生网络消费价值观的引导,需要社会、高校、家庭及自身齐心协力,运用适当的方法促成大学生科学合理的网络消费价值观的确立。
     我们把上述这个理论框架称为网络整合营销理论。它始终体现了以顾客为出发点及企业和顾客不断交互的特点,它的决策过程是一个双向的链。遵守网络礼仪的同时通过对网络礼仪的巧妙运用从而获得一种微妙的营销效果"。概括地说,软营销和强势营销的一个根本区别就在于,软营销的主动方是消费者而强势营销的主动方是企业。个性化消费需求的回归也使消费者在心理上要求自己成为主动方,而网络的互动特性又使他成为主动方真正有了可能。
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